«Использование дидактических игр на занятиях по физической культуре»

 «Использование дидактических игр на занятиях по физической культуре»

Дидактические игры — это разновидность игр с правилами, специально создаваемых педагогикой в целях воспитания и обучения детей.  Яркость, красочность иллюстрированного материала, представленного в дидактических играх, дает возможность ребенку наглядно представить каждый вид спорта; его своеобразие и красоту, а также способствовать обогащению эмоциональной сферы личности дошкольника. С помощью дидактической игры организуются дополнительное восприятие, различение движений, узнавание их не только по внешнему виду, но и по словесному описанию.

Методические рекомендации к использованию дидактических игр по физическому воспитанию

· В дидактические игры следует играть во время самостоятельной или совместной деятельности детей и педагога.

· Для игры в настольные игры следует выбирать стол, за которым смогут комфортно сидеть все участники игры.

· Участие в играх педагога повышает интерес детей к играм, способствуют развитию дружеских отношений.

· Для развития активности и самостоятельности целесообразно роль ведущего поручать кому-нибудь из ребят.

· Новую игру следует четко, кратко объяснить, отдельные моменты можно показать.

· Ход игры и ее правила объясняются перед  началом. При необходимости воспитатель может показать и с помощью вопросов выяснить, как дети поняли игру.

· Все указания по ходу игры нужно давать в спокойном тоне, отмечать правильное выполнение заданий, соблюдение правил.

· Деятельность детей в игре оценивается всеми ее участниками; при этом важно отмечать соблюдение правил, качество ответов, самостоятельность в организации и проведении игр.

· После игры необходимо дать объективный анализ поведения всех играющих, выполнения ими всех правил, что способствует формированию дружеских отношений и сознательного отношения каждого ребенка к своему поведению.

Игра, как всем  известно, вид деятельности, позволяющий  выделить себя и самосовершенствоваться. На педсоветах, семинарах, методобъединениях нам зачитывают лекции,доклады, и ,как показывает практика, слушателями не воспринимается и 50% нужной  информации. Иное дело когда включаешь в них игру.

Практика показывает, что взрослые с удовольствием играют в детские игры.

Сегодня я вам предлагаю наш «Круглый стол» продолжить в форме игры , для начала необходимо разделиться на 2 команды.

Я использую 3 вида дидактических игр в своей практике:

• Настольно – печатные игры.

• Словесные игры.

• Игры с предметами или игрушками.

1Словесная игра«Кому нужны эти вещи»

Цель. Закреплять знания детей о разных видах спорта, спортсменах, спортивных атрибутах. Развивать зрительное внимание, логическое мышление.

Материал. Предметные картинки из серии «Спорт».

Ход игры

Дети определяют, какому спортсмену нужны эти предметы.

Лыжи нужны… (лыжнику) .

Коньки нужны (фигуристу, хоккеисту) .

Мяч нужен (футболисту, волейболисту, баскетболисту) .

Клюшка и шайба нужны (хоккеисту) .

Ракетка нужна (теннисисту) .

 2 ИГРА «Отгадай загадки»

С целью расширять знания о спорте, развивать память, мышление;

Активизировать словарь детей по теме.

 

1 Спорт на свете есть такой

Популярен он зимой.

По полозьям ты бежишь,

За соперником спешишь. (Лыжные гонки)

 

2 Очень трудно быть, не спорьте,

Самым метким в этом спорте.

Быстро мчаться по лыжне-

Не под силу даже мне.

Сам попробуй бегать день,

А потом попасть в мишень,

Лежа ….из винтовки.

Тут нельзя без тренировки!

А мишень тебе не слон.

Спорт зовется….(биатлон)

 

3 Вокруг глубокий снег лежит,

А он легко поверх бежит.

Лишь с колеи сойти нельзя,

Кто мчится к финишу, друзья?  (лыжник)

 

4 Он играет на коньках.

Клюшку держит он в руках,

Шайбу этой клюшкой бьет.

Кто спортсмена назовет?  (хоккеист)

 

   Загадки - обманки.

1 С ответом, друзья, не торопитесь и на крючок не попадитесь!

Нацепив на ноги ласты,

Под водой плывут…(не гимнасты, а аквалангисты).

 

2 Хоккеистов слышен плач:

Не попал в ворота…(не мяч, а шайба).

 

3 Снаряд спортивный, как калач,

Называем словом….(не мяч, а обруч)

 

4 У Иринки и Оксанки

Двухколесные есть…….(не санки, а велосипеды)

 

2 Игра с использованием предмета «Кто больше скажет слов о мяче? »

Цель. Расширять и активизировать словарный запас.

Материал. Мяч и другие спортивные атрибуты

  Ход игры

Воспитатель, бросая мяч ребенку, задает вопрос. Ребенок, возвращая мяч, называет слово-признак или слово-действие.

Например:

Мяч, какой?. (Круглый, резиновый, упругий, красивый, большой, легкий, детский, спортивный, футбольный). (далее по аналогии все спортивные принадлежности)

Что умеет делать мяч?. (Он умеет прыгать, скакать, кататься, плавать, летать

 

3 Настольно-печатные игры

Таким образом, использование дидактических игр о спорте решает ряд задач:

- Происходит повышение мотивации к знаниям физическими упражнениями;

- Повышается эффективность освоения двигательных действий;

- Формируются основы для самостоятельных занятий физическими упражнениями.